27《大概念教学》

吉林焦艳丰《大概念教学》p88－－90

2.围绕大概念 本质问题和关键挑战的迭代性逻辑将整体切分为若干部分。

期望通过部分与部分的叠加来达成目标并进行检测。迭代逻辑之所以能够产生迭代，这是要围绕不变螺旋上升。而不变的是大概念及其衍生的本质问题和关键挑战。也被称为核心任务，大概念是贯穿始终的主线，本质问题和关键挑战会反复出现，对大概念我们前面也有论述，这里重点论述本质问题和关键挑战。

本质问题是与大概念相配套的，是指围绕大概念展开的值得被持续探讨的问题。大概念直指教师本质问题指向学生。课程从一定意义上来说也是一个单元，只不过是围绕上位的学科和跨学科大概念组成的集合。除了本质问题不变外，关键挑战也是不变的，关键挑战是指素养所对应的核心任务一般会在不同情境中反复出现。关键问题也要在理解大概念的基础上才能完成，因此他与大概念相对应。关键挑战不变，只不过承载关键挑战的问题情境有所不同。我们通过大概念把不同的内容，情境和案例连接起来，让学生解决一个个情境中的问题。下一个情境比上一个情境中的问题更加复杂，类似于滚雪球的过程，每次解决难度更大的问题，就会对学习有更深一步的认识，而大概念就在这样的过程中不断地建立起来。

这篇好文章是转载于：学新通技术网